Educazione linguistica nella classe ad abilità differenziate. Teorie di riferimento e quadro metodologico. Con Contenuto digitale (fornito elettronicamente).pdf

Educazione linguistica nella classe ad abilità differenziate. Teorie di riferimento e quadro metodologico. Con Contenuto digitale (fornito elettronicamente)

F. Caon (a cura di)

Questo volume è dedicato ad una analisi di tali fattori e alla proposta di soluzioni metodologico-didattiche che permettano di trasformare la complessità della classe da problema a risorsa. Il concetto di classe ad abilità differenziate è, infatti, questo: non solo il riconoscimento e lanalisi delle differenze in classe ma un coerente impianto teorico e metodologico che permetta ai docenti di valorizzare le differenze in classe e di gestirle efficacemente. Un volume rivolto ai docenti di italiano e di lingue straniere innanzitutto ma che può interessare anche insegnanti di altre discipline in quanto tutti, per trasmettere contenuti, devono utilizzare una lingua di comunicazione. La varietà dei contributi permette così di dare uno sguardo alla realtà delle classi muovendo da più angolazioni: dai principi neuroscientifici che regolano lapprendimento linguistico, alle questioni metodologiche, alle strategie di correzione dellerrore, alluso delle tecnologie, alla gestione di particolari tipologie di studenti quali gli stranieri, i plusdotati, coloro che hanno bisogni linguistici specifici.

Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le abilità sono descritte come cognitive (comprendenti l'uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l'abilità manuale e l'uso di metodi, materiali, strumenti). «Competenze»: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità

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8820138123 ISBN
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4.3 Le innovazioni nel I e nel II ciclo: obbligo di istruzione e riordino . ... costruzione di una visione dell'Educazione nell'era digitale, attraverso un processo che, per la ... Con riferimento a quest'ultimo compito, deve essere ben chiaro al ... abilità/capacità e conoscenze secondo il sistema previsto nel Quadro europeo dei. criteri comuni a tutti gli indirizzi in linea con un progetto educativo chiaro e coerente. ... oltre ai contenuti specifici, conoscenze, abilità e competenze al fine di favorire uniformità formativa per classi parallele; obiettivi minimi su cui ... e nello spazio e della dimensione socio-linguistica (registri ... I sistemi di riferimento inerziali.

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Nella terza parte vengono sottolineati i nuclei fondativi della pratica filosofica come determinanti, sia nella prassi clil, che nell’autonomia del discente, anche dal punto di vista psico-pedagogico e delle tecniche e forme comunicative dell’apprendimento nel digitale. nelle mie osservazioni conclusive con una scheda della sperimentazione pilota, realizzata insieme al lettore, prof. j Domanda n. 2 - La pedagogia di Rousseau sostiene che l'educazione deve essere: una funzione della famiglia, con impostazione autoritaria una funzione dello Stato, con carattere laico una funzione dell'individuo su cui opera la natura una funzione dell'uomo di cultura, che crede nella libertà

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Educazione linguistica nella classe ad abilità differenziate. Teorie di riferimento e quadro metodologico. Con Contenuto digitale (fornito elettronicamente) libro Caon F. (cur.)